听到一对母女的对话。 妈妈:“每次让你干什么你都不乐意,我说啥你都不愿意听,都反对!告诉你我说的都是对的,对你有好处,长大你就知道了。” 女儿反驳的声音很大:“我知道你说的有理,但我不想听,就讨厌你说话的语气,你说啥我都讨厌不想听,你老让我干我不喜欢的事儿,我就不做。也不愿意听你说话。” 女儿十二三岁的样子,也许提前青春叛逆期了,妈妈被她的一番气到说不出话,但我知道就算这位妈妈能认识到自己的态度方式问题,以后还是会以自身的经验去教育孩子,因为经历过,就觉得比没经过什么的孩子聪慧一些;因为她觉得道理本身比语气、如何讲出来的方式更重要,也没考虑被讲道理的人愿意还是不愿意,情绪和思维方式。所以世上才有那么多紧张的亲子关系。任何不考虑对方的情绪感受讲道理,都是失败的,不被接受的。 家长与孩子是这样,为人处世也这样,想想为什么我们不喜欢“好为人师”的人呢?高高在上,自诩聪慧,见多识广,带着我比你高级的意味.......最根本还是觉得你都不懂我,还来教育我!但我们也常常被一些公众号或大师打动,他们真的有那么厉害?不,是他们很懂得平常人的心理,情感上共鸣了才听得进去别人说的话。他讲出了我心里的话,说出了我想说却说不明白的话,他说得好有道理, 可这时道理本身却不重要了。如果是你去说服别人,或作一个倾听者,这样没什么的;如果你是听的人,就要小心了,这个人如此了解你,或者说和你类似的一群人,如果把这些道理包装一番对你进行洗脑,你能有多大的抵抗力呢? 找了一些大家经常说也经常被别人说教的话,有多少所谓的道理是在偷换概念?假借哲学的名义贩卖自己的思想?通过讲道理收获自己的利益?多了解一些,少被他人影响,生活也自在些。 1.你自己都有缺点,你有什么资格说别人。 这话被大家经常拿来作为反击的武器。表面上看这句话逻辑性很强,其实是荒谬的。我是近视眼,就没有资格指正学生错误的读写习惯了吗?我患了感冒病,就没有资格给别的感冒患者开处方了吗?我是文盲没读过书,就没有资格要求孩子读书了吗? 2.别人能做到,你为什么做不到? 世界上没有两张叶子是完全一样的,也没有两个人是完全一样的。人的相貌、智力、遗传、经验是各不相同的,人的机遇也不均等,那么人的能力也有大小之别。甲能做到的事情,乙不一定能做得到。爱因斯坦能够做到的事,你和我就做不到。孔子成为大教育家,影响中国几千年......不要说你和我做不到,就是神人的父亲、儿子都做不到。 3.people素质太低,不能搞民.主 因为人.民素质太低,不能搞民.主,无非是说绝大多数老.百.姓素质不高,没有明辨是非的能力,而只有少数精英有能力,所以不能让老.百.姓的意见左右大事。其实,这种说法就是混淆是非,没有弄清民.主的本质,民.主的本质是一种利益诉求,让人.民在政.治上、决策事务上有发.言权,其实是为了保证有人代表他们的利益!而搞民.主,正是为了保证人.民的利益,保障人.民基本权利——受教育权、劳动权力、卫生保障权利等,从而提高人.民素质。孙.中山先生对这种论调早已明确地驳斥过:“说人.民素质太低,不能搞民.主,就好象是说:‘某人不识字,不应该上学’一样可笑。”正确的说法应该是:“人.民素质不高,自立能力不强,应该通过加强民.主建设来予以有效促进和提高。(此段转载自网络) 4.遇到偷换概念搞不清楚是什么情况 鲁迅的著作不是一天能读完的,《狂人日记》是鲁迅的著作,因此,《狂人日记》不是一天能读完的。这句话第1个的“鲁迅的著作”是复数,第2个“鲁迅的著作”是单数,这个差别被忽略,导致知道说话人逻辑不对,却弄不清哪里不对。 5.循环定义 如果把丈夫定义为妻子的爱人,那么,妻子就是丈夫的爱人。在这个定义中,定义“丈夫”必须用“妻子”这个概念,而定义“妻子”则必须用“丈夫”这个概念,因此,这个定义等于什么也没有说明。 6.你行你上啊,不行别BB。 前半句:为什么不行,职责不同位置不同也轮不到我出手。没有上,没机会上,不代表不行。 后半句:有没有权利发表意见和行不行没有半毛钱 7.没有调查就没有发言权。 有没有调查影响的是可信度,和有没有发言权没有直接关系。特别提示:区分发言权和造谣、侮辱诽谤。 8.如果道歉有用,要警察干嘛。 两者不是替代作用关系。 9.有丑妻才是家中宝。 到现在也有人信奉此言,是不是宝和丑不丑没有必然联系。其实很多丑女一样淫荡,一样招人。美女一样有贞洁的。 10.纯天然的就好?古法比现代工艺好? 天然一定比人工好没有任何逻辑支撑,就在营养价值方面也不能一概而论,更别提社会价值。商家的宣传手段和好不好有啥关系? 古法比现代工艺好这个逻辑更搞笑。从造福人类上说如果更好为什么没有被广泛使用?没有限定范围,就某一方面结论就定义什么更好,是不是不负责?注意提出这个说法的是谁?
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