在零度坐标下开发休闲价值

   休闲体现为文化。从一定意义上说，人类智慧或者文明都是在闲暇中孕育的，其中也包括艺术和科学。很多科技进步及人类文明的成果都是创造主体在宽松的环境中自由探究的结果。瓦特看着开水壶的壶盖愣神的时候，牛顿躺在苹果树下对掉落的苹果“胡思乱想”的时候，蒸汽机车和万有引力定律的胚胎便悄悄地孕育而成了，有人在哈佛大学餐厅设立一个科学讨论会，使哈佛大学的餐厅不时进发出“餐桌上的思想火花”，控制论、计算机、博弈论、神经挖掘论、人工智能的开创者们都曾是在这个餐厅里讨论的常客。

 

   据对诺贝尔奖获得者调查显示，他们创造性思维的50%以上得益于发散性的讨论。

 

   休闲，不是“休而闲之”，休，是条件;闲，是形态，绿色休闲是主张利用这种条件丰富自已的心灵空间，让这个空间增加更多的属于自已的东西。但无可否认的是，我们身边的有些人，把休闲“过”瞎了，是休也未“休”，闲也未“闲”。我们常常可以看到在一个期盼已久的长假之后，人们常常说的一句话是“真累”!这表明，这个假日并没有起到身心放松和调节的作用。从这个层面上说，休闲更能见证人的品位。如何关键不能把“闲”庸俗化，也不能把“休闲”当成无遮无拦的闲情逸致。西方发达国家普遍认识到“闲”在人的生命中有重要的价值，因此十分珍惜“闲暇时间”的合理支配与科学利用，并把“休闲教育”作为全体国民一门人生的必修课来对待，通过休闲教育获得休闲的“资格”，以使人能在休闲中得到一种修养的提升。美国联邦教育局就将休闲教育列为青少年教育的一条“中心原则”，作为正确树立人生价值观的途径。这个中心原则是:提升个人生活质量的整体活动，提升休闲价值、态度和目的的认识。休闲教育的内容也很广泛，包括智力的、肢体的、审美的、心理的、社会经验的;创造性地表达观念方法、色彩、声音和活动;主动参加各种公益活动的经验;野外生活经验;促进健康生活的身体娱乐;培养一种达到小憩、休息和松弛的平衡方法的经验和过程。近年来还兴起了通过创造性的休闲方式来表达自己的追求与理念，从人文精神和人文追求的角度奉富闲暇时间的内涵与外延，比如参加志愿者活动、捐助活动、慈善活动、扶贫济困、社会救助、环保、爱动物、爱植物，鼓励入们把自我发展和承担社会责任联系在一起，用这样的行为方式营造充满温馨、友善、互助的休闲过程，使之成为一种新的社会与个人财富。

 

   科学家曾结合人的这种休闲行为做了科学实验，结果表明:热衷于做有益于他人的事的人比其他人健康，生活在自然中的人比其他人健康，乐观的人比悲观的人健康，经常微笑或歌唱的人比其他人健，从事志愿者服务的人比其他人健康，积极享受生活的人比被动应付生活的人健康，很少收看电视的人比经常收看电视的人健康。看来，聪明的休闲，也是获得健康的重要保障。所以，那些学会了既能享受工作，又能有价值地利用闲暇的人，才会感到生活是一个整体，才会感到生命的价值。“未来”不仅属于受过教育的人更属于那些会休闲的人。

 

   世界卫生组织把健康定义为“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力”，这就是休闲的方向:

 

   远离污浊，拒绝放纵，舒展身体，抚慰灵魂。

 

轻松是休闲的传神气质。所有的循规蹈矩和倦怠情懒必将如九浮云随风而去。同样，所有的低级趣味都是对休闲的蒙羞与扭曲，或是认识上的浅薄。

 

从容是绿色休闲积淀的内涵。

 

绿色休闲沉淀了浮躁、焦虑、犹疑……人们安详地享受沉淀后的从容:不急不躁、荣辱不惊，不放纵、不盲目。从容不是说缺乏魄力，溪水潺潺，终致鹅卵石的浑圆;春风无意，却悄悄地为满山遍野雕饰了新绿。从容化解所有生命之重，不再锱铢必较，不再耿耿于怀。绿色休闲的空气，是醇香且淡雅的美酒，返璞归真是从容的足音，在从容的休闲里你会感到生活就是一首诗;生命是大自然的赏賜，同时也是它的杰作。